近日，我校推出的“助企服务换课时”机制成功入选创新浙江三季度典型案例。该机制是学校联动舟山市科技局破解“科技副总”产教矛盾的改革探索，以课时置换为突破口，打通教师驻企服务与校内教学考核互认壁垒，构建“课时置换牵引、技术攻坚实效、全链闭环迭代”工作模式，为职业院校科教人才下沉产业一线提供了可复制的浙海职院方案。

高校教师担任“科技副总”，一头连着企业技术需求，一头连着课堂教学任务。以往教师赴企业开展技术服务大多属于额外工作，教学课时考核压力大，存在“想服务企业却挤不出时间”的现实困境，一定程度上出现“重派驻轻服务、重形式轻实效”的现象。为破解这一产教时空矛盾，在舟山市科技局支持下，我校在全省首创“助企服务换课时”改革，出台“科技副总”选派工作管理办法，建立企业服务与教学工作量互通互认体系，从制度层面打消教师入企服务的后顾之忧。

按照制度规定，我校选派的市级“科技副总”，每年可核减教学工作量；若联合派驻企业成功申报市级以上科研项目、共建省级以上创新平台，还可享受每年奖励性课时减免，把教师服务企业的实绩实实在在折算成教学“工分”，让教师能够统筹兼顾教学、科研与企业技术服务三项工作。

方旭波教授是该政策的首批受益者。作为班主任、任课教师、技能竞赛教练，方旭波每年需完成190余课时教学任务。担任舟山普陀新兴药业有限公司科技副总后，依托课时置换政策保障，他深度扎根企业生产一线，聚焦海洋生物医药领域关键难题，优化甲壳素衍生产品生产工艺，帮助企业拿到两件国家药监局原料药注册批件，助力企业至少提前半年完成药号申报，产品附加值提升30%，创收超千万元，推动企业由传统生产向创新型药企转型。除技术攻关之外，方旭波团队还围绕甲壳素生产环保痛点，研发农用液化蛋白绿色工艺，助力企业朝着“零碳工厂”方向迈进。

像方旭波一样深耕企业一线的还有我校其他科技副总。目前，学校已分两批选派12名骨干教师担任市级“科技副总”，覆盖船舶海工、机械制造、石化新材料、海洋生物医药等舟山海洋重点产业链。老师们走进车间产线，把论文写在生产现场，累计联合企业实施关键共性技术攻关15项，带动企业新增产值超4100万元，实现技术落地、产业见效。在浙江友联修造船有限公司，科技副总刘在良发挥船舶结构、新能源船舶技术专长，投身LNG /甲醇双燃料改装、绿色修船工艺攻关，校企携手谋划省级创新平台建设，打通科研成果实船转化通道。

不止做好技术赋能企业“后半篇文章”，我校构建起“事前匹配—事中跟踪—事后反哺”全链条闭环管理模式，推动产业实践反哺职业教育教学。事前精准梳理企业技术需求清单，双向匹配遴选科技副总人选；事中实行过程跟踪管理，定期提交技术报告，开展成效量化评估；事后明确硬性要求，科技副总在任期结束后，必须将企业真实生产案例、技术难题转化为实训课程或者教学案例，形成“实践出题 —科研解题—课堂用题”的教学—科研—实践良性循环，把企业一线实战经验带回课堂，让学生成为产教融合最终受益者。

学校还创新校领导定期走访机制，每半年度校领导带队赴派驻企业实地调研，面对面听取科技副总履职情况，掌握企业真实诉求，一企一策协调资源，推动团队化驻企服务落地。同时，将科技副总服务成效纳入职称评审、岗位聘任、评优评先重要参考，对考核优秀人员予以倾斜支持，全方位激发教师投身产学研协同创新的内生动力。

教育科技人才一体化融合发展，关键在于打通人才双向流动通道。接下来，我校将以本次入选创新浙江典型案例为契机，持续优化完善“助企服务换课时”创新模式，迭代升级产教工作量互认体系，持续壮大科技副总人才队伍，引导更多专业教师下沉海岛产业一线，以科教赋能企业技术创新，以产业实践反哺职业教育高质量发展，打造校企共生、产教共赢的海岛职业教育样板。（文/周勤）

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