为深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述精神，学习领会、贯彻落实新修订《职业教育法》，牢固树立科学的职业教育理念，研学教育教学数字化改革、交流课程思政建设，拓宽教师职业教育教学改革与创新的思路和方法，提升教师教学的业务素质和能力，6月22日-23日，由学校教师教学发展中心举行的“教师教学能力提升研讨班”在钉钉直播群顺利举行。研讨班开班议式由教务处处长史方敏主持。

史方敏处长介绍了本次研讨班的工作安排和相关要求，从研讨内容、研讨方式、学分组成等方面对研讨班培训方案进行了解读，对培训中涉及的重点事项做了说明。因为新冠疫情的反复，为保障参训教师健康，有效利用省内外优质资源，方便教师合理安排学习时间，本次研讨班主要采用线上直播学习方式。

开幕式结束后，紧接着开始了研讨班线上直播学习。

浙江工商职业技术学院教师发展中心的王璞老师作了题为《信息化核心技术在课堂教学中的应用》的主题分享，王璞老师多年致力于信息化教学设计、可视化信息展示、微课、慕课、数据分析等，他分享了自己多年来在信息化教学中积累的实践心得和宝贵经验，指引老师们找到信息化教学的新捷径。

陕西铁路工程职业技术学院马克思主义学院院长李新萍教授作了题为《深化课程思政 落实立德树人》的主题报告，报告从课程思政的提出、课程思政的教学设计、课程思政的路径考量三方面展开。报告中，她强调各位教师要学习实践完善课程思政的三项基本功：充分挖掘课程的思政元素、有机融入课堂教学、教育者先受教育，课程思政是推进知识传授、能力培养与价值引领相结合的现实路径；是新时代教师的基本功，要调动全体教师的主动性、积极性、创造性，积极探索和深化课程思政建设的内涵和实践路径，总结成功经验丰富对课程思政理念的深度认知，课程思政永远在路上！

山东商业职业技术学院马克思主义学院院长王岳喜教授带来了题为《课程思政的设计创新和项目申报》的主题分享，王岳喜教授用渊博的理论、生动的案例从课程思政意义和内涵、教育部全面启动课程思政建设示范项目、打造“课程思政研课会”创新平台、课程思政设计原则与整体设计案例分享、课程思政示范项目申报与典型案例撰写六个方面作了一场精彩的报告。王教授在报告中指出，“思政课程”+“课程思政”，老师们应共同提高育人意识和能力，在实际教学中切实落实课程思政，担当起立德树人的任务、教书育人的责任，共同培养担当民族复兴大任的时代新人。

浙江理工大学外国语学院潘月明教授以《构建在线开放课程：始于“兴趣”、始于“深耕”》为主题，结合自己录制《英语口语直通车》、《杭州亚运参赛国》等教学视频的经历，介绍了申报建设国家精品在线开放课程的各个环节和注意事项，同时结合微课作品的制作和评审角度，从教学设计到教学呈现的步骤和方法，再到后期制作，详细介绍了微课录制各个阶段的技巧、艺术与注意事项。

江苏海事职业技术学院黄锦鹏处长为我们以《目标•标准 类型•层次 结构•效益 守正•创新 以贯彻落实职业教育法来共同构想我们的未来》为主题，从职业教育溯源、新职教法核心要义、新职教法内涵及关键词、落实新职教法的思考等方面分享了江苏海事职业技术学院的具体实践和特色做法。

浙江工商职业技术学院许世建博士为我们带来题为《职业教育课程思政的三个要素逻辑》的主题分享，许博士主要以全程参与起草教育部全国职业教育课程思政示范项目建设方案，参与全国职业教育课程思政示范项目遴选、推广和集体备课等活动的角度，深入浅出地讲解了从职业教育的课程要素、职业教育的思政要素、职业教育课程思政的融合逻辑等三方面来做好课程思政课程建设和项目申报的相关政策、案例、方法。

此次研讨会的开展，收到了较好的效果。6位专家高水平的讲座给老师们留下了深刻印象。参加研讨的老师纷纷表示，本次培训既有理论水平，又有实际指导意义，通过线上直播形式，聆听高水平讲座，感受到了名师的精彩典范，不仅有利于教师在今后的教学中将“信息化技术”、“课程思政”等教育理念落实到实处，还可以有效提升教师的理论研究、课程设计和教学实践能力，更为我校教师开展教学改革提供了新的思路和参考。（教师教学发展中心）